头条 / 方法论 / 硬核STEM · 2018年3月25日 0

【十大课程之七】美国跨学科写作课程

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       跨学科写作(WAC)起源于上世纪70年代的美国和英国,从大学发端,在1966 – 1976年,詹姆斯·布里顿及其同事在伦敦大学教育学院进行课程的开发和研究。在这个时代,跨学科写作专指在在大学不同学科之间进行的写作,而不是那些在大学语文课(通常在英语系的课程中)上的写作课程。跨学科写作运动提供了系统的鼓励性政策、制度支撑以及教育知识,从而提升学生在历史、科学、数学、社会学等学科间的写作质量。

       从20世纪90年代开始,跨学科写作这一概念下探至基础教育阶段,但还处于理论研究与方法建设阶段。2000年以后,跨学科写作在美国基础教育阶段(K-12)蓬勃发展起来,尤其伴随着互联网及多种信息技术的广泛应用,人们发现越来越难以区分“作家”与“非作家”,同时写作在日常的工作、学习、生活中变得越来越重要,因此让每一名学生都能够在各个学科中乃至跨学科领域中进行写作,越来越成为美国基础教育界的共识。

       为什么会出现跨学科写作?佩宁老师一句话总结:曾经的美国,基础教育阶段所教的写作不能满足大学阶段学习的需要,因此大学才会在不同的专业学科中单独教授写作。其实我国当前的基础教育何尝不是如此呢?我们教学生记叙文、说明文、新闻、议论文,狠抠作品的文学性,大量的细节描写、修辞手法、心理描写、动作描写练习,学生兴趣索然,可到了大学,老师要求学生写文献综述、研究报告、研究论文,学生们当然再次傻眼,论文抄袭,论文中出现修辞手法和感叹号也不足为奇。目前的美国,随着州际共同核心标准(CCSS)的推广,写作不但要满足大学阶段学习的需求,还要为职业生涯做准备,因此跨学科写作的内涵得到了极大的扩展。

【十大课程之七】美国跨学科写作课程


       从广义上讲,跨学科写作就是学生在不同专业/职业领域内,就某种特定的学科/跨学科问题进行写作;从狭义上讲,跨学科写作就是在所有的学科内进行写作,把写作作为核心产出方式。跨学科写作在美国被归类为Pedagogy(意为教育学,Pedagogy is the study and theory of the methods and principles of teaching.),这个定义的层次相当高,其实跨学科写作可以开宗立派了。

       那么我们为什么要开展跨学科写作?下面这些原因大家可以切身体会一下。

1、跨学科写作是一种学习后的输出,它是极好的评估学生知识掌握情况的方法(Output is a great way to assess student knowledge.)。

2、跨学科写作是学生进入成人世界后需要的基本技能(Writing is the essential skill students need as they enter adultlife.)。

3、跨学科写作能够帮助学生学习如何在各个学科中自信地表达自己,并且有助于改善行为和提高自尊(Writing helps students learn to express themselves with confidencein all subject areas and can contribute to improvements in behavior and selfesteem.)。

4、那些写作流畅而清晰的学生在思维上同样是清晰的(Students who write clearly, think clearly.)。

5、写作就是力量(Writing ispower.)。

       深圳的钟传祎老师做了多年的学科作文理论探索和实践,帮助很多孩子爱上作文,让学生们有真话可说,有实感可发,作文教学成果显著,值得钦佩。佩宁老师神交已久。钟老师提倡的学科作文是本土概念,跨学科写作是舶来概念,两个概念无高下之分,但做出区分很重要,可以让我们更好的理解写作这件事。佩宁老师认为:跨学科写作和学科作文有相通之处,但不同之处也很明显。

       相通之处在于:二者都直接在相关学科中取材,最大限度地将各学科的信息利用起来,可以部分解决学生普遍缺乏写作素材的问题,同时可以充分借助各学科的特点,使学生的观察能力、思维能力、想象能力得到了锻炼,写作能力得到提高。

       不同之处在于:第一,学科作文以语文学科的作文教学为主体,关注作文技法和文学性写作;而跨学科写作以广义的写作为主体,让学生发现和体验真实世界中真正的专业人士所做的各种写作。第二,学科作文是语文教师用其他学科的内容为题材教授写作,而跨学科写作以各个学科的教师精通写作为前提,让学生在基础教育阶段就接触到或者初步掌握如何在特定的学科环境或专业领域里写作,关注学生的大学学习及职业生涯,让学生为日后在一定专业内的言语交流或职业工作(如撰写论文、撰写广告文案、撰写政策建议、撰写教材书籍等)打下基础。

       跨学科写作课程由三类写作形式的课程组成:随笔式写作(Casual Writing),半正式写作(Semi-formal Writing),正式写作(Formal Writing)。篇幅有限,简单的一一介绍下吧。

一、随笔式写作(CasualWriting)

       随笔式写作是舒服自然的写作,它是一种我们成人在日常中的写作方式。没有压力,并且语法和结构非常粗糙。我们用它来帮助记忆、组织和管理日常生活中的信息。随笔式写作就像在纸上自言自语,仅仅给出一种视觉上的认知。学生随笔写作举例:笔记,列表,涂鸦,日记等。其中涉及的重要方法是康奈尔笔记法(Cornell Notes)。随笔强调自然抒发(Come-As-You-Are )。我们需要从下边的几个层面来认识随笔式写作。

 

【十大课程之七】美国跨学科写作课程

       随笔式写作的选题极其广泛,每天的选题老师可以给规定好,比如有的学校做了“DailyWriting”,每天一个话题,365天话题不断。也有的学校从个体、家庭成员关系、友情、学校、学习、品质教育及安全、思考与问题解决等层面出题,让学生写随笔。大家感受一下选题吧:

【十大课程之七】美国跨学科写作课程

【十大课程之七】美国跨学科写作课程

二、半正式写作(Semi-formalWriting)

       半正式写作是传统常规的写作方式,它比随笔式写作时考虑的多一些,但是远不及正式写作那样完美,它就像和朋友聊天。这种类型的写作需要被其他人理解,所以必须写得合乎情理,说的通。学生半正式写作举例:论文,摘要,反思,草稿,电子邮件等。半正式写作强调传统而舒适,让学生可以结合假想与事实做出响应式写作。我们需要从下边的几个层面来认识半正式写作。

 

【十大课程之七】美国跨学科写作课程

       半正式写作的选题与学科关系更加紧密,关注应用。

 

【十大课程之七】美国跨学科写作课程

三、正式写作(Formal Writing)

       正式写作是一种被精心修饰过的写作,它的读者范围很广,并且可能不被笔者熟知。正式写作要求笔者把控全局,并且使用正式的语言和语法。正式写作应该有不同的评估方式。学生正式写作举例:论文,文学论文,信息报告,商务信函,报纸文章,社论等。正是写作强调“盛装打扮”,有明确的要求。我们需要从下边的几个层面来认识正式写作。

 

【十大课程之七】美国跨学科写作课程

       正式写作的选题可以是真实的,也可以是虚构的,但是必须发生在真实的世界,有真实的理由(Real Reasons for Real Writing)。正式写作选题的画风是这样的:

【十大课程之七】美国跨学科写作课程

       这里面社会学(Social Study)的选题做个背景说明,大家可能对美国历史不太了解,葛底斯堡战役为1863年7月1日至7月3日所发生的一场决定性战役,属于葛底斯堡会战(Gettysburg Campaign)的最后阶段,是美国内战中最著名的战斗,经常被引以为美国内战的转折点。葛底斯堡演说是林肯总统最著名的演说,也是美国历史上为人引用最多之演说。1863年11月19日,林肯在宾夕法尼亚州的葛底斯堡的葛底斯堡国家公墓揭幕式中发表此次演说,哀悼在长达五个半月的葛底斯堡之役中阵亡的将士。尽管这场演说名垂青史,声震寰宇,其确切之措辞却颇受争议。葛底斯堡演说很著名,特朗普在2016年10月份也跑到葛底斯堡发表内容生猛、气势磅礴演说蹭热点。

      佩宁老师也仿照正式写作的画风做了两个选题,献献丑,如下:
【十大课程之七】美国跨学科写作课程

       今天的时间有限,跨学科写作这个话题既然能开宗立派,自然内容体系繁杂,今天只能让大家管中窥豹,跨学科写作无论内容还是配套的教学策略都非常多,以后有时间给大家介绍,比如什么是Writing process,什么是6-Trait,什么是KWL,什么是九宫格法,什么是RAFT写作等等。

       下面给出一个附录,大家可以看看在跨学科写作课程中学生都要写哪些文体类型。

  • Advertisements广告
  • Affidavits宣誓书
  • Announcements公告
  • Biographicalsketches简短的传记
  • Blurbs简短推销词
  • Boardgame instructions棋盘游戏说明
  • Brochures宣传册
  • Bumperstickers车尾贴
  • Captions插图说明
  • Casestudies案例分析
  • Children’sbooks儿童读本
  • Commentaries评注
  • Debateoutline/notes辩论大纲
  • Declarations宣告
  • Dialogues对话
  • Directions说明书
  • Editorials社论
  • Emails邮件
  • Encyclopediaentries百科词条
  • Epitaphs墓志铭
  • Eulogies颂词
  • Expenseaccounts and defense费用明细
  • Factsheets情况说明
  • Graffiti涂鸦
  • Greetingcard问候卡
  • Historicalaccounts文史资料
  • Definitions定义
  • Fairytales, myths, novels, plays童话,神话,小说,戏剧
  • Poems诗歌
  • Indexes索引
  • Instructions说明书
  • Interviews面试
  • Itineraries行程
  • Jobdescriptions/specifications工作描述
  • Journalentries日记账
  • Labreports实验报告
  • LastWill and testaments临终遗嘱
  • Legalbriefs诉讼案件摘要
  • Legislation法律文书
  • Lessonplans课程计划
  • Letters:advice, application, resignation, complaint, congratulation, persuasive,editorials书信:建议,应用,抱怨,祝贺,辞职,劝说和评述等
  • Logos标识语
  • Lists清单
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  • Memos备忘录
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  • Mottos/slogans座右铭,口号
  • Newstories- paper, radio, TV 新故事-报纸,广播,电视
  • Orations演讲
  • Parodies诙谐的改编诗文
  • Proposals提议
  • Requests申请
  • Reviews评论
  • Screenplays电影剧本
  • Sermons布道辞
  • Skits短剧
  • Speeches演说
  • Testquestions试题
  • Wantedposters通缉告示
  • Wordpuzzles字谜

原文始发于微信公众号(佩宁老师的讲谈社):【十大课程之七】美国跨学科写作课程